เราอธิบายว่าไวยากรณ์คืออะไร ส่วนประกอบ ระดับการวิเคราะห์ และประเภทใดที่มีอยู่ ความสัมพันธ์ระหว่างไวยากรณ์และการสะกดคำ
ไวยากรณ์คืออะไร?
ไวยากรณ์คือ ชุด ของกฎของ ภาษา ที่ควบคุมการใช้ภาษาที่กำหนด ตลอดจนการจัดองค์ประกอบและวากยสัมพันธ์ของ คำอธิษฐาน. เรียกอีกอย่างว่าไวยากรณ์ ศาสตร์ ซึ่งอุทิศให้กับการศึกษาทั่วไปขององค์ประกอบเหล่านี้ คำนี้มาจากภาษากรีก ไวยากรณ์ หรือ "ศิลปะแห่งอักษร"
โดยทั่วไป คำว่า ไวยากรณ์ ใช้เฉพาะกับลักษณะวากยสัมพันธ์และสัณฐานวิทยาของภาษาเท่านั้น แต่เป็นเรื่องปกติที่มันเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบคำศัพท์ ความหมาย และแม้กระทั่งการออกเสียง-เสียง แต่ละภาษามีไวยากรณ์ของตัวเอง ในทางกลับกัน กอปรด้วย a ตรรกะ ของตัวเอง นั่นคือ วิธีการจัดระเบียบของพวกเขา สัญญาณภาษาศาสตร์ และดังนั้นเพื่อจัดระเบียบความเป็นจริง
ไวยากรณ์เป็นสาขาวิชาที่ยึดครองนักปรัชญาในสมัยโบราณ เช่น โสกราตีสและอริสโตเติล แม้ว่าบทความแรกเกี่ยวกับไวยากรณ์ภาษากรีกเช่นนี้จะเป็นผลงานของ Crates de Malos ในศตวรรษที่สองก่อนคริสตกาล ค.
จากนั้นในช่วง ยุคกลาง, รูปแบบการศึกษาทางไวยากรณ์ที่มีอยู่คือของ Ars ไวยากรณ์ โดย Elio Donato จากศตวรรษที่ 4 มันถูกแทนที่ในปี 1492 ด้วยคนแรก ไวยากรณ์ Castilianผลงานของ Antonio Nebrija ซึ่งครั้งหนึ่งชาวละตินได้หลีกทางให้กับภาษาที่สืบเชื้อสายมาจากบรรพบุรุษ เช่น สเปน ฝรั่งเศส อิตาลี คาตาลัน กาลิเซียน และโปรตุเกส เป็นต้น
ไวยากรณ์และการสะกดการันต์
เราไม่พูดถึงสิ่งเดียวกันเมื่อพูดถึงไวยากรณ์และการสะกดคำ แม้ว่าพวกเขาจะสอนด้วยกันบ่อยๆ โดยเฉพาะในโรงเรียน แต่ถ้าตามหลักไวยากรณ์ เราเข้าใจตรรกะที่เป็นทางการของแต่ละภาษา การสะกดคำเป็นวิธีที่ถูกต้องในการเขียนคำและตามด้วยเครื่องหมายวรรคตอน นั่นคือ ส่วนเชิงบรรทัดฐานของภาษา
การเข้าใจหลักไวยากรณ์ที่ดีจะทำให้คุณสามารถจัดการกับกฎของภาษาและสามารถแสดงออกถึงความเป็นตัวคุณได้อย่างคล่องแคล่ว สวยงาม หรือซับซ้อนมากขึ้น ในทางกลับกัน การสะกดคำช่วยให้เราจับคำพูดได้อย่างเหมาะสม คิด เขียนไว้. อย่างไรก็ตาม มีเพียงการจัดการสองสิ่งนี้เท่านั้นที่ทำให้นิพจน์ถูกต้องสมบูรณ์ ปราศจากข้อผิดพลาดในการสะกดคำและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
ประเภทของไวยากรณ์
แนวทางหลักในการศึกษาไวยากรณ์มีดังนี้:
- ไวยากรณ์ที่กำหนดหรือเชิงบรรทัดฐาน ตามชื่อของมัน มันเริ่มต้นจากอุดมคติและความรู้สึกของสิ่งที่ถูกต้องในภาษา เพื่อแนะนำวิธีการที่เหมาะสมหรือที่แนะนำในการกำหนดและจัดระเบียบประโยคให้กับผู้พูด
- ไวยากรณ์พรรณนา ไม่เหมือนก่อนหน้านี้ มันไม่ได้ตัดสินว่า "ถูกต้อง" หรือ "ไม่ถูกต้อง" ในทางที่ผู้พูดต่างกันใช้ภาษา แต่พยายามทำความเข้าใจว่าการใช้บรรทัดฐานภาษาที่แท้จริงเป็นอย่างไรภายใน ชุมชน หรือบางชุมชน
- ไวยากรณ์ดั้งเดิม เป็นเรื่องเกี่ยวกับชุดเอกสารและแนวคิดทางประวัติศาสตร์ที่สืบทอดมาจากอารยธรรมก่อนหน้านี้ว่าไวยากรณ์คืออะไร
- ไวยากรณ์การทำงาน มันมุ่งหวังที่จะเป็นไวยากรณ์ทั่วไปของภาษาธรรมชาติ นั่นคือชุดของกฎพื้นฐานที่ใช้ได้กับภาษาต่างๆ ที่มีไวยากรณ์ต่างกัน
- ไวยากรณ์ที่เป็นทางการ เหล่านี้เป็นชื่อของไวยากรณ์นามธรรมซึ่งสามารถใช้ตรรกะกับภาษาที่ไม่ใช่คำพูดเช่น ภาษาโปรแกรม มัน.
ส่วนของไวยากรณ์
ไวยากรณ์ประกอบด้วยสาขาหรือส่วนที่แตกต่างกันสี่ส่วนอย่างชัดเจน ซึ่งใช้ในด้านต่างๆ ของภาษา เหล่านี้คือ:
- สัทศาสตร์. หนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการเรียงลำดับของเสียงที่ประกอบเป็นคำเช่นเดียวกับการเปลี่ยนแปลงในการตระหนักขึ้นอยู่กับตำแหน่งเฉพาะหรือบริบททางไวยากรณ์
- สัณฐานวิทยา หนึ่งที่เกี่ยวกับรูปแบบการสร้างคำ กล่าวคือ วิธีที่เราเชื่อมรากหรือส่วนย่อยของคำเหล่านั้น ประกอบด้วยความหมายทางศัพท์ กับส่วนย่อยอื่นๆ ที่ปรับ เปลี่ยนแปลง หรือกำหนดความหมายสุดท้ายของสิ่งที่พูด
- ไวยากรณ์. ที่เกี่ยวข้องกับการจัดระเบียบภายในของประโยคตามตรรกะตามลำดับที่กำหนดไว้ในกฎไวยากรณ์และในตรรกะของภาษา
- ความหมาย. ที่เกี่ยวข้องกับความหมายของคำและบทบาทภายในชุดของ พลวัต และรูปแบบที่ประกอบเป็นภาษา
ระดับไวยากรณ์
เช่นเดียวกับที่มีสาขาหรือบางส่วนของไวยากรณ์ พวกเขากำหนดระดับของการวิเคราะห์ทางไวยากรณ์ นั่นคือสาขาใดที่เราให้ความสนใจเมื่อสังเกตหรือศึกษาภาษา ตัวอย่างเช่น:
- ระดับวากยสัมพันธ์ - สัณฐานวิทยา จากการรวมกันของสัณฐานวิทยาและ ไวยากรณ์ morphosyntax ถือกำเนิดขึ้น ซึ่งเป็นแนวทางของภาษาวาจาจากมุมมองที่เป็นทางการ กล่าวคือ ในลักษณะที่คำต่างๆ ถูกสร้างขึ้นและจัดระเบียบเพื่อสร้างห่วงโซ่การพูดที่มีความหมายเชิงตรรกะ
- ระดับศัพท์-ความหมาย ในระดับนี้ เราสนใจเฉพาะความหมายและความสัมพันธ์กับคำ หรือสิ่งที่เหมือนกัน วิธีการที่คำสามารถอ้างถึงความรู้สึกที่แตกต่างกันหรือในทางกลับกัน
- ระดับสัทศาสตร์-สัทวิทยา ในส่วนของมัน ในระดับนี้ เราจะจัดการกับ เสียง ที่ประกอบเป็นภาษา นั่นคือ เสียงและเครื่องหมายที่เราใช้เพื่อเป็นตัวแทนของพวกเขา
- ระดับปฏิบัติ ในระดับนี้ เราจัดการกับภาษาในบริบทการสื่อสาร โดยคำนึงถึงองค์ประกอบและการใช้งานที่ไม่เป็นที่ยอมรับ กล่าวคือ ไม่ได้พิจารณาใน "บรรทัดฐาน" ทางไวยากรณ์ของภาษา แต่เป็นการสนับสนุนเมื่อแสดงเนื้อหา .