• ความคิดที่แตกต่างคืออะไร?
• เป้าหมายของความคิดที่แตกต่าง
• ที่มาของความคิดที่แตกต่าง
• ความคิดบรรจบกัน
• วิธีการส่งเสริมความคิดที่แตกต่าง?

เราอธิบายว่าการคิดแบบแยกส่วนคืออะไรและมีวัตถุประสงค์อะไร อีกทั้งที่มาของวิธีการนี้และวิธีการส่งเสริม

การคิดแบบแยกส่วนถือเป็นวิธีดั้งเดิม มีโครงสร้างและมีเหตุผลมากที่สุด

ความคิดที่แตกต่างคืออะไร?

ความคิดที่แตกต่าง o คิดนอกกรอบมันคืออันนั้น กระบวนการ หรือวิธีคิดที่สมองใช้ในการสร้างความคิดสร้างสรรค์โดยสำรวจวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ทั้งหมดของการเผชิญแต่ละสถานการณ์

กระบวนการนี้เกิดขึ้นในผู้คนโดยธรรมชาติและรวดเร็ว เนื่องจากความคิดทั้งหมดสร้างขึ้นในปริมาณเล็กน้อย สภาพอากาศ และมักจะเชื่อมโยงกันเพื่อเร่งความเร็ว กระบวนการ และดึงความเป็นไปได้ในใจของเรา ในทางกลับกัน การคิดประเภทนี้ถือเป็นรูปแบบดั้งเดิม มีโครงสร้างและมีเหตุผลมากที่สุด

ความคิดที่แตกต่างโดดเด่นเมื่อเกิดขึ้นจากสิ่งเร้าที่ได้รับไม่ใช่จากข้อเท็จจริง เมื่อมีฐานนี้ ย่อมมีความเป็นไปได้ที่วิถีต่างๆ จะเกิดขึ้น ดังนั้นจึงมีความแตกต่างกัน ข้อสรุป.

เพื่ออธิบายให้เข้าใจง่ายยิ่งขึ้นไปอีก เราสามารถพูดได้ว่าจิตใจจากสิ่งเร้าเดียว (เช่น คำถามหรือสถานการณ์ที่ขัดแย้งกัน) จะทำให้เกิดความคิดต่างๆ ขึ้นซึ่งจะถูกวิเคราะห์เพื่อตัดสินว่าสิ่งใดประสบความสำเร็จมากที่สุด

จากนั้นสาขาของความคิดนี้จะทำงานร่วมกับการคิดแบบบรรจบกันซึ่งมีหน้าที่ต้องทำตามขั้นตอนตรรกะจำนวนหนึ่งเพื่อให้ได้ข้อสรุป

เป้าหมายของความคิดที่แตกต่าง

ความคิดที่แตกต่างปรับปรุงและเพิ่มความสามารถในการสร้างสรรค์

หลัก วัตถุประสงค์ การคิดแบบอเนกนัย คือ สามารถวิเคราะห์มุมมองต่าง ๆ ของปัญหาเดียวกัน ปรับเปลี่ยนนิสัยของ คิด และทำให้พวกเขาเปลี่ยนแปลงอยู่เสมอและนอกจากนี้ ยังเพิ่มจำนวนความคิดที่เราสามารถผลิตได้โดยพิจารณาจากปัญหาหรือสิ่งเร้าที่เข้ามาหาเรา

อย่างไรก็ตาม ไม่เพียงแต่การพัฒนาความคิดที่แตกต่างเท่านั้น เราจะสามารถปรับปรุงและเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ของเราได้ คุณต้องพัฒนาความยืดหยุ่นทางจิตด้วย

ที่มาของความคิดที่แตกต่าง

ความคิดที่แตกแยกนั้นถือได้ว่าเกิดขึ้นใน เรเนซองส์ และถือเป็นประเภทความคิดที่โดดเด่นในยุค Modernity เพราะเป็นกลยุทธ์ที่ศิลปิน นักวิทยาศาสตร์ และนักการเมืองใช้เหมือนกัน

เกี่ยวกับการใช้งานที่ให้ไว้ใน ศาสตร์ต้องใช้วิธีคิดแบบนี้เพราะสำคัญว่าใน งานวิจัย แต่ละขั้นตอนที่พวกเขาทำจะได้รับการวิเคราะห์และทบทวนในลักษณะที่เหมาะสมและมีรายละเอียด

แม้ว่าวันนี้ กระบวนการ ได้รับการยอมรับจากผู้เชี่ยวชาญในโรงเรียนและในสาขาต่างๆ ของ การศึกษา ยังคงมีวิธีการสอนแบบเดิมๆ นั่นคือการออกกำลังกายและ ปัญหา พวกเขาต้องดำเนินการในวิชาต่างๆ กัน มีเพียงคำตอบเดียวที่ถูกต้อง และหากพวกเขาพบวิธีแก้ปัญหาอื่นหรือแตกต่างจากวิธีที่กำหนดไว้ พวกเขาจะให้คะแนนด้วยคะแนนไม่ดี

สาเหตุที่การศึกษาเป็นเช่นนี้ก็เพราะว่าได้มีการตัดสินใจพัฒนาความสามารถในการหักลดหย่อนอย่างมีตรรกะของนักเรียน อย่างไรก็ตาม ในบางประเทศมีการพัฒนาวิธีการใหม่ ๆ และดำเนินการในโรงเรียนเพื่อส่งเสริมการพัฒนาความคิดที่แตกต่างและ ความคิดสร้างสรรค์ ของมัน การประเมินรูปแบบใหม่เหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มพูนและให้รางวัลแก่ความสามารถในการคิดที่แตกต่าง

ความคิดบรรจบกัน

การคิดแบบบรรจบกันช่วยลดความสามารถในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

แตกต่างจากการคิดแบบอเนกนัย การคิดแบบคอนเวอร์เจนซ์ระบุว่าวิธีเดียวที่จะแก้ปัญหาหรือเผชิญปัญหาคือการทำตามขั้นตอนที่กำหนดไว้ก่อนหน้านี้

อย่างไรก็ตามผู้ปกป้องวิธีนี้ถูกวิพากษ์วิจารณ์ว่าด้วยวิธีนี้จะมีทางเดียวเท่านั้นในการแก้ปัญหาและดังนั้นจึงมีทางเดียวเท่านั้นที่จะสรุปได้

ในทางกลับกัน วิธีนี้ช่วยลดความสามารถในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ เนื่องจากเป็นการจำกัดความเป็นไปได้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ และสร้างโซลูชันหรือแนวคิดใหม่ๆ ที่เป็นไปได้

วิธีการส่งเสริมความคิดที่แตกต่าง?

มีหลายวิธีในการฝึกความคิดที่แตกต่างเพื่อเพิ่มความคิดสร้างสรรค์และความสามารถในการ วิเคราะห์ ขัดแย้งกันอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นและมีตัวเลือกมากขึ้นเมื่อตัดสินใจว่าจะทำอย่างไร

ตัวอย่างเช่น กิจกรรมบางอย่างที่เราสามารถทำได้เพื่อส่งเสริมวิธีนี้คือการสร้างรายการคำถามเพื่อให้เราสามารถคิดและไตร่ตรองได้ แผนที่แนวคิด, การสร้างเครือข่าย และการเขียนแบบฟรีๆ อาจเป็นทางเลือกที่เป็นไปได้สำหรับการใช้ความคิดแบบนี้

การเขียนแบบอิสระประกอบด้วยการจดจ่อกับหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งโดยเฉพาะและเริ่มเขียนเกี่ยวกับหัวข้อนั้นในเวลาอันสั้นตามที่กำหนดไว้เพื่อใช้ในจิตสำนึกของเรา