ระยะเด็กวัยหัดเดิน

กับ ระยะเด็กวัยหัดเดิน เป็นช่วงเวลาระหว่างปีที่ 1 ถึงปีที่ 5 ของชีวิต ระยะนี้ในชีวิตของเด็กมีผลกระทบอย่างมากต่อชีวิตที่เหลือ เด็กวัยเตาะแตะต้องผ่านการพัฒนาอย่างมากทั้งในด้านจิตใจและด้านจิตใจและร่างกาย

ระยะเด็กวัยเตาะแตะคืออะไร?

ในช่วงปีแรกของชีวิตเด็กจะเรียนรู้ที่จะคลานและเดินได้ในที่สุด ตอนนี้ทารกหรือทารกกลายเป็นเด็กวัยเตาะแตะ หากทารกยังต้องพึ่งพาผู้ดูแลอย่างสมบูรณ์เนื่องจากการเคลื่อนไหวที่ จำกัด เด็กวัยเตาะแตะก็สามารถสำรวจโลกของมันได้แล้ว

ในช่วงวัยเตาะแตะเด็กจะเรียนรู้และพัฒนาทักษะต่างๆเช่นการเดินการพูดการรับรู้ทางประสาทสัมผัสและการโต้ตอบกับตัวเองและสิ่งแวดล้อมของเขา ทำให้มีการติดต่อและสร้างความสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ ในช่วงเวลานี้เด็กวัยเตาะแตะต้องมีโอกาสสำรวจโลกและพัฒนาศักยภาพอันมหาศาล มันมองหาขีด จำกัด ของมันและของคนอื่น ๆ และต้องการบุคคลอ้างอิงแบบคงที่ซึ่งช่วยให้พวกเขาได้รับทราบข้อ จำกัด เหล่านี้อย่างมั่นใจ

ในช่วงนี้เด็กวัยเตาะแตะยังเรียนรู้ที่จะเป็นอิสระ เด็กคนอื่น ๆ มีความสำคัญมากขึ้นเรื่อย ๆ ระยะเด็กวัยเตาะแตะจะสิ้นสุดลงเมื่อเด็กเข้าสู่วัยอนุบาล

ฟังก์ชันและงาน

ช่วงวัยเตาะแตะทำหน้าที่พัฒนาการของเด็กในทุกระดับ ในการติดต่อกับตนเองและผู้อื่นเด็กวัยเตาะแตะจะได้รู้จักตัวเองร่างกายความรู้สึกและของผู้อื่น ด้วยการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ดูแลคงที่จะทำให้เกิดภาพลักษณ์ของตัวเอง

จากสิ่งนี้พฤติกรรมทางสังคมจะพัฒนาและปรับแต่ง ในช่วงเริ่มต้นของระยะเด็กวัยหัดเดินมีการพัฒนามอเตอร์ ขั้นตอนจากการคลานไปสู่การเดินตัวตรงเป็นการพัฒนาที่สำคัญในชีวิตของเด็กโดยอาศัยการสร้างความเป็นไปได้ในการเคลื่อนไหวและรูปแบบการเคลื่อนไหวใหม่ทั้งหมด

ในด้านทักษะยนต์ขั้นต้นเด็กจะพัฒนาความมั่นใจและความเร็วในขณะวิ่งมากขึ้นเรื่อย ๆ มันเรียนรู้ที่จะวิ่งในขณะเดียวกันก็ฝึกการประสานงาน กระโดดวิ่งไปข้างหลังและกระโดดขยายเพลง ด้วยความช่วยเหลือของทักษะเหล่านี้ซึ่งได้รับการฝึกฝนและปรับปรุงอย่างต่อเนื่องตลอดช่วงวัยเตาะแตะเด็กจะเคลื่อนที่ไปทั่วโลก ด้วยเหตุนี้จึงขยายขอบเขตของการกระทำและความเป็นไปได้ที่จะมีบทบาทในโลก

ต่อมาพื้นที่ของทักษะยนต์ที่ดีมาถึงเบื้องหน้า ในช่วงเริ่มต้นของช่วงวัยเตาะแตะเด็ก ๆ ใช้ที่จับปากคีบจับแล้วค่อยๆเปลี่ยนเป็นที่จับด้วยปลายนิ้ว ทักษะเหล่านี้เป็นพื้นฐานของเทคนิคทางวัฒนธรรมทั้งหมดเพราะช่วยให้คุณจับปากกาและใช้เครื่องมือหรือเครื่องดนตรีได้

ภาษาก็มีความก้าวหน้าอย่างมากในช่วงปฐมวัย จากคำแรกซึ่งมักจะพูดในช่วงปลายปีแรกของชีวิตการพัฒนาจะดำเนินไปสู่การสร้างประโยคแรก ในช่วงท้ายของช่วงปฐมวัยมักจะมีการออกเสียงที่เข้าใจได้และมีคำศัพท์มากมายที่ใช้ในการสร้างประโยคที่สมบูรณ์

ความเจ็บป่วยและความเจ็บป่วย

ช่วงปฐมวัยเป็นช่วงเวลาแห่งการพัฒนาอย่างรวดเร็วในทุกด้าน เด็กจะได้รับประสบการณ์ใหม่ ๆ ในระดับร่างกายอารมณ์และจิตวิญญาณอย่างต่อเนื่องและทำให้พัฒนาการก้าวกระโดดหลายอย่าง เวลาเหล่านี้ต้องการความสามารถในการปรับตัวในระดับสูงซึ่งไม่ได้ผลในทันที ดังนั้นในบางสถานการณ์อาจทำให้เกิดปัญหาในการปรับตัวและความล่าช้าในการพัฒนา

ในช่วงพัฒนาการที่ก้าวกระโดดเด็ก ๆ มักจะเหนื่อยล้าฟูมฟายยึดติดมากและทำมากเกินไปอย่างรวดเร็ว จากนั้นคุณต้องพักผ่อนให้เพียงพอเวลาในการดำเนินการและความปลอดภัยผ่านการดูแลของผู้ดูแลที่เชื่อถือได้ ในช่วงเวลาระหว่างการพัฒนาอย่างก้าวกระโดดทักษะที่เรียนรู้ใหม่จะแสดงออกมาและมีความสงบมากขึ้น

เด็กวัยหัดเดินต้องการข้อกำหนดบางประการในการพัฒนา ซึ่งรวมถึงผู้ดูแลบางส่วนที่มั่นคงและไว้วางใจได้ สิ่งนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในช่วงสามปีแรก หากในช่วงเวลานี้มีการเลิกรากันซ้ำ ๆ หรือการเปลี่ยนผู้ดูแลอย่างต่อเนื่องสิ่งนี้อาจส่งผลร้ายแรงต่อความสามารถในการผูกมัดของเด็กและมีผลไปตลอดชีวิต นอกจากนี้ยังเป็นกรณีที่พ่อแม่หรือบุคคลสำคัญอื่น ๆ ไม่สามารถตอบสนองความต้องการทางอารมณ์ของเด็กได้ จากนั้นปัญหาความผูกพันและความสัมพันธ์อาจเกิดขึ้นในชีวิตภายหลัง

เด็กต้องการวิตามินและแร่ธาตุบางชนิดเพื่อพัฒนาการทางจิตใจและอารมณ์และร่างกาย การรับประทานอาหารที่ดีจึงเป็นหนึ่งในข้อกำหนดหลักสำหรับพัฒนาการที่ดีต่อสุขภาพในช่วงปฐมวัย มิฉะนั้นการขาดสารอาหารอาจนำไปสู่ความเสียหายของกระดูกปัญหาเส้นประสาทและพัฒนาการของสมองที่ล่าช้า การพัฒนาสมองมักเกี่ยวข้องกับปัญหาทางอารมณ์

และในทางกลับกันความเครียดทางอารมณ์ซ้ำ ๆ เช่นปัญหาครอบครัวหรือการบริโภคสื่อมากเกินไปอาจส่งผลต่อพัฒนาการทางอารมณ์และจิตใจของเด็กและในกรณีที่เลวร้ายที่สุดจะทำให้เสียไป เพื่อให้มีพัฒนาการที่ดีในระดับมอเตอร์เด็กต้องสามารถเคลื่อนไหวได้ ขอให้ผู้ดูแลเด็กทุกคนเสนออย่างสม่ำเสมอและให้เด็กได้สัมผัสกับการเคลื่อนไหวที่หลากหลายที่สุดเท่าที่จะทำได้