จิต

การเคลื่อนไหวของบุคคลได้รับอิทธิพลจากกระบวนการทางจิตวิทยาต่างๆเช่นสมาธิหรืออารมณ์ ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุนี้เรียกว่า จิต ที่กำหนด

จิตคืออะไร?

คำว่า "จิตบำบัด" ครอบคลุมถึงความเป็นเอกภาพของกระบวนการทางยนต์และทางจิตวิทยาคำว่า "จิต" อธิบายถึงการส่งเสริมพัฒนาการด้วยความช่วยเหลือของการเคลื่อนไหวซึ่งแพร่หลายมากขึ้นในปัจจุบัน

มีความแตกต่างกัน โรงเรียนพลังจิตที่เน้นการมีปฏิสัมพันธ์กันของประสบการณ์ทางจิตวิทยาและการพัฒนาการรับรู้และทักษะยนต์ โรงเรียนแต่ละแห่งเป็นตัวแทนของสมมติฐานที่แตกต่างกันว่าลำดับการเคลื่อนไหวบกพร่องเกิดขึ้นได้อย่างไร แนวคิดเหล่านี้มีจุดเน้นที่แตกต่างกันและยังสรุปไว้ภายใต้คำว่า mototherapy, motopedics, motopedagogics, การบำบัดด้วยการเคลื่อนไหวหรือการศึกษาการเคลื่อนไหว

สมมติฐานพื้นฐานของทักษะจิตคือการพัฒนาบุคลิกภาพต้องเข้าใจแบบองค์รวมอยู่เสมอ ซึ่งหมายความว่าพื้นที่ทางร่างกายและจิตใจเชื่อมโยงกันและประสบการณ์การเคลื่อนไหวจะต้องเข้าใจว่าเป็นประสบการณ์ส่วนตัวเสมอ ตัวอย่างเช่นท่าทางของคน ๆ หนึ่งมักจะพูดบางอย่างเกี่ยวกับสภาพจิตใจของพวกเขา นอกจากนี้ยังใช้กับเด็ก ๆ : การเคลื่อนไหวไม่เพียง แต่ส่งผลต่อทักษะการเคลื่อนไหวของพวกเขาเท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อการรับรู้ความสามารถของพวกเขาเองด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเด็กกระบวนการทางเหตุผลอารมณ์และจิตใจมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิด อารมณ์ยังแสดงออกผ่านการเคลื่อนไหวซึ่งหมายความว่าเกมเคลื่อนไหวเช่นทำให้การติดต่อกับเด็กง่ายขึ้นมาก

คำว่า "จิต" จึงรวมถึงความเป็นเอกภาพของกระบวนการทางยนต์และทางจิตวิทยาคำว่า "จิต" อธิบายถึงการส่งเสริมพัฒนาการด้วยความช่วยเหลือของการเคลื่อนไหวซึ่งแพร่หลายมากขึ้นในปัจจุบัน Ernst Kiphard ได้รับการยกย่องว่าเป็นบรรพบุรุษของทักษะการเคลื่อนไหวทางจิตซึ่งกีฬาที่นำเสนอสำหรับเด็กที่ก้าวร้าวและมีพฤติกรรมมีผลดีต่อพัฒนาการทางอารมณ์ จากข้อมูลของ Kiphard ความผิดปกติของมอเตอร์ในเด็กที่มีปัญหาด้านพฤติกรรมเกิดจากความผิดปกติของสมองน้อยที่สุด

ส่งผลให้เกิดการขาดดุลในพื้นที่ของการเคลื่อนไหวหรือการรับรู้และเป็นผลให้สมาธิสั้นความกระสับกระส่ายของมอเตอร์ความผิดปกติของสมาธิหรือพฤติกรรมที่ถูกยับยั้ง อย่างไรก็ตามจากข้อมูลของ Kiphard ด้วยกิจกรรมทางยนต์สามารถทำให้บุคลิกภาพของเด็กและวัยรุ่นมีเสถียรภาพและกลมกลืนกันได้ ตัวอย่างเช่น Kiphard ใช้แทรมโพลีนเพื่อฝึกการประสานงานและการเคลื่อนไหว

ฟังก์ชั่นผลและเป้าหมาย

อย่างไรก็ตามแนวคิดของ Kiphard ถูกมองว่ามุ่งเน้นไปที่การขาดดุลมากเกินไปและในที่สุดก็ได้รับการพัฒนาต่อไปโดยมีมุมมองของเด็กมาก่อน มีแนวทางใหม่เกิดขึ้นเช่นแนวทางที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลางตาม Meinhart Volkamer และ Renate Zimmer สิ่งนี้คล้ายกับการเล่นบำบัดตาม Virginia Axline และมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เด็กมีพื้นที่สำหรับประสบการณ์ทางสังคมและการเคลื่อนไหวเพื่อให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะแสดงออกและรับมือกับปัญหาของพวกเขาผ่านการเคลื่อนไหว

ประสบการณ์การเคลื่อนไหวถูกควบคุมเพียงเล็กน้อยและมีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างแนวคิดในตนเองของเด็ก แนวทางตามความสามารถมีความเห็นว่าเด็กที่มีความผิดปกติของการเคลื่อนไหวยังพัฒนาปัญหาทางจิตใจซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อชดเชยพฤติกรรมที่ขาดการเคลื่อนไหว แนวทางที่มุ่งเน้นความสามารถเข้าใจถึงความก้าวร้าวเช่นเป็นการแสดงออกของปัญหาในพื้นที่มอเตอร์ ในบริบทนี้ทักษะจิตสามารถช่วยในการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวในภายหลัง ในทางกลับกันเจอร์เก้นซีวาลด์เป็นตัวแทนของวิธีการทำความเข้าใจทักษะจิต เขาพัฒนาสิ่งที่เรียกว่าปัญหาความสัมพันธ์หรือร่างกายสำหรับเด็กด้วยความช่วยเหลือซึ่งสามารถระบุสาเหตุของปัญหาได้ ในสภาพแวดล้อมของจิตวิเคราะห์ปัญหาเหล่านี้สามารถประมวลผลและเอาชนะได้ในภายหลัง

Marion Esser แสดงถึงแนวทางที่มุ่งเน้นไปที่จิตวิทยาเชิงลึก สำหรับพวกเขาการเคลื่อนไหวยังเป็นการเคลื่อนไหวภายในโดยมีจิตวิทยาเกสตัลท์จิตวิทยาพัฒนาการและจิตวิเคราะห์เป็นรากฐานทางทฤษฎี ทักษะจิตวิเคราะห์เชิงระบบเข้าใจพัฒนาการของจิตเป็นการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เกี่ยวข้อง ดังนั้นความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลจะต้องได้รับการตรวจสอบและปฏิบัติในเด็กที่มีความผิดปกติของการเคลื่อนไหว วิธีการต่างๆในการฝึกทักษะจิตเวชส่วนใหญ่จะใช้ในจิตเวชเด็กและวัยรุ่นโดยการใช้โรงเรียนจิตบำบัดตามลำดับนั้นขึ้นอยู่กับจิตที่แสดง จุดมุ่งหมายคือแนวทางแบบองค์รวมมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพื่อที่จะสามารถให้ความช่วยเหลือเด็กและเยาวชนในระดับที่ค่อนข้างกว้าง บริษัท ประกันสุขภาพมักจะจ่ายเงินให้กับการบำบัดด้วยจิตบำบัด

พวกเขาส่วนใหญ่ดำเนินการในการปฏิบัติทางจิตประสาท แต่องค์ประกอบเหล่านี้สามารถพบได้ในงานของนักบำบัดการพูดนักกิจกรรมบำบัดหรือนักกายภาพบำบัด นอกจากนี้ยังมีข้อเสนอในโรงเรียนอนุบาลและในสาขากีฬาของโรงเรียน แต่ทักษะจิตวิเคราะห์ยังใช้ในการศึกษาพิเศษและการบำบัดซึ่งเด็กและเยาวชนที่มีความบกพร่องทางร่างกายจิตใจหรืออารมณ์ได้รับการดูแล สิ่งเหล่านี้มักมีปัญหาในด้านของการรับรู้การสื่อสารอารมณ์ทักษะยนต์หรือทักษะทางประสาทสัมผัสซึ่งพื้นที่เหล่านี้อาจได้รับอิทธิพลในเชิงบวกอย่างมากจากมาตรการทางจิต

ในระหว่างนี้ยังมีผลการวิจัยอีกมากมายที่แสดงให้เห็นว่าการรับรู้และการเคลื่อนไหวมีความสำคัญต่อพัฒนาการของเด็กปฐมวัยอย่างไรโดยเฉพาะในด้านความรู้ความเข้าใจพฤติกรรมทางสังคมพัฒนาการทางภาษาและอารมณ์ ในทักษะจิตวิเคราะห์จะใช้อุปกรณ์เช่นโรลเลอร์บอร์ดลูกข่างปรับสมดุลหรือแป้นเหยียบ สิ่งเหล่านี้ช่วยให้สมดุลและเหมาะอย่างยิ่งสำหรับการส่งเสริมเด็กที่มีปัญหาพัฒนาการ วิธีการที่เด็กค้นพบอุปกรณ์มีความสำคัญมาก เนื้อหาที่สำคัญของทักษะจิตคือ:

• ประสบการณ์ของตนเองและร่างกายเช่นการแสดงออกทางร่างกายหรือประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส
• ประสบการณ์ด้านวัสดุและการเรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหว
• ประสบการณ์ทางสังคมเช่นการสื่อสารด้วยความช่วยเหลือของการเคลื่อนไหว
• เกมกฎด้วยกฎที่ปรับให้เข้ากับสถานการณ์เฉพาะ

คุณสามารถหายาของคุณได้ที่นี่

➔ยาสำหรับความผิดปกติของสมาธิ

ความเสี่ยงผลข้างเคียงและอันตราย

การบำบัดด้วยจิตบำบัด ไม่ก่อให้เกิดอันตรายใด ๆ แต่มุ่งหวังที่จะส่งเสริมเด็กให้เร็วที่สุดเพื่อลดความเสี่ยงของความบกพร่องหรือการรบกวนที่อาจเกิดขึ้น ทักษะของเด็กจะต้องได้รับการเสริมสร้างและลดปัจจัยเสี่ยงให้น้อยที่สุด