- สิทธิในการศึกษาคืออะไร?
- ความสำคัญของสิทธิในการศึกษา
- ลักษณะของสิทธิในการศึกษา
- บทบาทของรัฐต่อสิทธิในการศึกษา
- สิทธิในการศึกษาในเม็กซิโก
เราอธิบายว่าสิทธิในการศึกษาคืออะไร ลักษณะสำคัญ และบทบาทของรัฐ อีกทั้งการศึกษาในเม็กซิโก
สิทธิในการศึกษาคืออะไร?
มีสิทธิที่จะ การศึกษา คือ สิทธิมนุษยชน พื้นฐานเป็นที่ยอมรับในอนุสัญญาระหว่างประเทศ ประกอบด้วยการเข้าถึงการศึกษาระดับประถมศึกษาฟรีและบังคับสำหรับทุกคน พลเมืองโดยไม่แบ่งแยกเชื้อชาติ เพศ ลัทธิ หรือ ชนชั้นทางสังคม.
นอกจากนี้ยังหมายถึงการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาอย่างเท่าเทียมกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การกำจัดรูปแบบใด ๆ ของ การเลือกปฏิบัติ ภายใน สถาบัน การศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสิ่งมีชีวิตของ สหประชาชาติ มันถูกพูดถึงเป็น 4-A: ว่าง (มีอยู่, เป็นภาษาอังกฤษ), ยอมรับได้, เข้าถึงได้ และปรับเปลี่ยนได้
หน่วยงานเช่น ยูเนสโก และคณะกรรมการสิทธิทางเศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติมีหน้าที่รับผิดชอบในระดับสากลในการส่งเสริมสิทธินี้และทำให้ทราบถึงความสำคัญสำหรับ กำลังพัฒนา เต็มไปด้วย ประชาชาติ.
อย่างไรก็ตาม สิทธิในการศึกษาไม่ได้รับการเคารพในระดับสากล คาดว่าเด็ก 61 ล้านคนและผู้ใหญ่ 758 ล้านคนในโลกนี้ไม่มีการศึกษาเนื่องจากขาดการศึกษาระดับประถมศึกษา ตามรายงานของ Global Education Monitoring Report ปี 2016
ตัวเลขเหล่านี้มีความชัดเจนมากขึ้นเมื่อมีการชั่งน้ำหนักความแตกต่างระหว่างการเข้าถึงการศึกษาสำหรับผู้หญิงและผู้ชาย เนื่องจากในหลาย ๆ คน วัฒนธรรม ผู้หญิงครอบครองสถานที่รองนอกสิทธิขั้นพื้นฐานทุกประเภท
ความสำคัญของสิทธิในการศึกษา
การศึกษาเป็นเครื่องมือสำหรับ เปลี่ยน และการเติบโตซึ่งให้ มนุษย์ โอกาสในการวางแผนอนาคตที่ดีกว่าสำหรับตนเองและสำหรับพวกเขา ชุมชน.
อา สังคม ด้วยการเข้าถึงการศึกษาแบบพหูพจน์เป็นสังคมที่สามารถให้ตัวเองในสิ่งที่ต้องการได้ดีขึ้นเพื่อคิดค้นและแสวงหาแนวทางแก้ไขที่สร้างสรรค์ ปัญหา แบบดั้งเดิม และเข้าสู่การแลกเปลี่ยนทางเศรษฐกิจ การเมือง และวัฒนธรรมที่โลกยุคโลกาภิวัตน์เสนอให้มีความเท่าเทียมมากกว่าและด้อยกว่า
นอกจากนี้ การศึกษายังส่งผลต่อด้านพื้นฐานอื่นๆ ของชีวิต เช่น สุขภาพ, การวางแผนครอบครัวและการสืบพันธุ์ การทำงาน ฯลฯ ด้วยเหตุผลนี้ ความสำคัญของการเข้าถึงการศึกษาโดยเสรี ฟรี และตรงไปตรงมาจึงไม่สามารถให้ความสำคัญมากเกินไปได้
การต่อสู้ของบางอย่าง องค์กรพัฒนาเอกชน ในโลกคือโครงการและปฏิบัติตามข้อผูกพันทางกฎหมายเพื่อให้ประเทศต่าง ๆ เสนอโอกาสทางการศึกษาขั้นต่ำแก่พลเมืองของตนตามมาตรฐานสากล
ลักษณะของสิทธิในการศึกษา
เมื่อพิจารณาตามโครงการ 4-A ที่เสนอโดยสหประชาชาติ เราสามารถพูดได้ว่าสิทธิในการศึกษาจะต้องได้รับการประกันตามหลักดังต่อไปนี้:
- ความพร้อมใช้งาน หมายถึง การมีอยู่ของสถานศึกษาทั่ว อาณาเขต, เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการศึกษาของทุกคน ประชากร. โรงเรียนดังกล่าวต้องการ a โครงสร้างพื้นฐาน ขั้นต่ำที่เพียงพอสำหรับนักเรียนของพวกเขาในช่วงเวลาการศึกษาโดยเฉพาะและไม่ขาดตอนและต้องมีสื่อการสอนและการสอนที่จำเป็นสำหรับ การเรียนรู้ มีประสิทธิภาพ.
- การยอมรับ นอกเหนือจากโครงสร้างพื้นฐานแล้ว สถาบัน โปรแกรมการศึกษาต้องมีโปรแกรมการศึกษาที่ได้รับการรับรองจากหน่วยงานของรัฐที่เหมาะสม ซึ่งมีเนื้อหาที่เหมาะสมกับวัฒนธรรมและสังคมสำหรับประชากร มีคุณภาพดี และเป็นที่ยอมรับของทั้งนักเรียนและตัวแทน
- การปรับตัว โปรแกรมการศึกษาจะต้องไม่เพียงแค่เพียงพอในเชิงบรรทัดฐานเท่านั้น แต่ยังต้องสามารถปรับให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงในสังคมได้ ซึ่งหลายๆ โปรแกรมจะได้รับการแนะนำอย่างแม่นยำจากการปรากฏตัวของการศึกษามวลชน ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาของประเทศควรจะสามารถรับรู้ ส่งเสริม และชี้นำการเปลี่ยนแปลงในหลักสูตรการศึกษาโดยคำนึงถึงเรื่องนี้
- การเข้าถึง ห้ามมิให้นักเรียนเข้าโรงเรียน เลือกปฏิบัติ หรืออยู่ภายใต้สภาวะที่ละเมิดความสามารถในการเรียนไม่ว่าในกรณีใดๆ ในทางกลับกัน ถนนทางเข้าสถานศึกษาต้องอยู่ในสภาพดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เพื่อไม่ให้กีดขวางการเดินทางไปหรือกลับจากโรงเรียนไปยังสถานที่ที่เดินทางกลับ
บทบาทของรัฐต่อสิทธิในการศึกษา
ความสำคัญของการศึกษาใน การวางแผน ของนโยบายสาธารณะ ในความเป็นจริง ในปี 1966 ได้มีการลงนามในกติการะหว่างประเทศว่าด้วยสิทธิทางเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมของสหประชาชาติ ซึ่งเป็นที่ยอมรับว่ารัฐเป็นผู้ค้ำประกันที่จำเป็นในการจัดหาโครงสร้างและทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับการศึกษาที่มีคุณภาพ
สถาบันต่าง ๆ ที่มีขอบเขตระดับภูมิภาคและระดับโลกสมัครรับแนวคิดนี้อย่างชัดเจน อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ไม่ได้ขัดขวางสถาบันเอกชนไม่ให้ร่วมมือกันเพื่อนำการศึกษาไปสู่คนรุ่นต่อไป แต่รัฐเป็นผู้มีอำนาจสูงสุดและมีความรับผิดชอบสูงสุดในการกำกับดูแลเนื้อหาที่สอน
นอกจากนี้ยังต้องรับประกันการบำรุงรักษาสถาบันและการฝึกอบรม ทรัพยากรมนุษย์ ขั้นต่ำในการเลี้ยงระบบการศึกษาและรับประกันคุณภาพและความเป็นอมตะ
สิทธิในการศึกษาในเม็กซิโก
รัฐเม็กซิโกยังมุ่งมั่นที่จะ กฎทั้งในและต่างประเทศ เพื่อรับประกันการเข้าถึงการศึกษาสำหรับพลเมืองของตน โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะทางวัฒนธรรมและชาติพันธุ์ของประชากรเม็กซิกันที่มีความหลากหลายสูง และเช่นเดียวกับในหลายประเทศของ ละตินอเมริกาถือเป็นความท้าทายอย่างแท้จริง
ภาครัฐของเม็กซิโกสนับสนุนโรงเรียนประถมศึกษาส่วนใหญ่ (8 ใน 10 แห่ง) และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย (2 ใน 3 ของทั้งหมด) นอกจากนี้ยังสนับสนุนนโยบายการรวมพื้นที่ชายขอบหรือพื้นที่ชนบทผ่านโรงเรียนเทเล โรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษาของชนพื้นเมืองหรือในชุมชน และโครงการริเริ่มอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกัน
ดังนั้น ตั้งแต่ปี 2014 รัฐเม็กซิโกได้รายงาน (ตามรายงานของวุฒิสภา) การลงทะเบียนเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยเพิ่มขึ้นระหว่าง 5 ถึง 12 ปี
อย่างไรก็ตาม ตัวเลขเหล่านี้มีกำลังใจน้อยกว่ามากหลังจากเข้าสู่ วัยรุ่น. มีตัวเลขที่น่าเป็นห่วงของ ออกจากโรงเรียน, เกิดจากปัจจัยหลายประการ: ความยากจน, การใช้แรงงานเด็ก การติดยา และการขาดการสนับสนุนจากครอบครัว
ในทางกลับกัน ระดับของ ความไม่เท่าเทียมกัน ระหว่าง ประชากรในเมือง และ ชนบทแต่มีความเชื่อมโยงกับกลุ่มชาติพันธุ์ดั้งเดิมของเม็กซิโกจำนวนมาก ซึ่งเผยให้เห็นปัญหาทางเชื้อชาติที่ชัดเจนซึ่งอยู่ภายใต้นโยบายการศึกษา